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撫州醫(yī)藥學(xué)院
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撫州醫(yī)藥學(xué)院：普通本科
高校類型：醫(yī)科類
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如何讓宏大的民生敘事可感可知?怎樣激發(fā)青年學(xué)子為民擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑?6月17日，一堂別開生面的思政課在撫州醫(yī)藥學(xué)院智慧教室展開。思政部教師劉春元與校民生實(shí)踐觀察團(tuán)學(xué)生趙藝涵同臺，將學(xué)校共建的省級家門口的“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地——全國示范性老年友好型社區(qū)、全國巾幗文明崗撫州市臨川區(qū)西大街社區(qū)“一老一幼一新”的鮮活實(shí)踐案例搬進(jìn)課堂，共同為24級中醫(yī)學(xué)專業(yè)的同學(xué)們帶來“讓人民生活幸福是‘國之大者’”的專題思政課，推進(jìn)思政小課堂和社會大課堂有效融合。
以賀詞為引，多維共育構(gòu)建教學(xué)邏輯體系
“賀詞內(nèi)容在變化，不變的是習(xí)近平總書記對人民的牽掛。”課堂上，思政部教師劉春元通過展示習(xí)近平總書記2014—2025年新年賀詞中關(guān)于“民生”的內(nèi)容，拉開專題帷幕。全國優(yōu)秀城鄉(xiāng)社區(qū)工作者、西大街社區(qū)黨委書記吳樂怡在課堂現(xiàn)場視頻“露臉”，講述社區(qū)民生發(fā)展錦囊，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂氛圍愈發(fā)濃厚。教學(xué)活動精心設(shè)計了三個緊密相連的核心問題。以“民生何以成為‘國之大者’”作為認(rèn)知起點(diǎn)，“新時代如何書寫民生幸福答卷”作為實(shí)踐維度，“青年如何在民生實(shí)踐中綻放青春光彩”作為價值維度，形成從理論闡釋到實(shí)踐驗(yàn)證再到認(rèn)知升華的育人鏈條。
用案例佐證，教師引導(dǎo)增進(jìn)學(xué)生“四個認(rèn)同”
“西大街社區(qū)精心構(gòu)筑了嵌入式綜合養(yǎng)老服務(wù)模式，這里有‘幸福食堂’老年助餐……”在師生同臺環(huán)節(jié)，趙藝涵擔(dān)任案例主講人。她結(jié)合自身在社區(qū)民生實(shí)踐的經(jīng)歷，向同學(xué)們介紹了社區(qū)聚焦居民需求，為打造“老有頤養(yǎng)、幼有善育、‘新’有所屬”的幸福社區(qū)，所采取的“敲門行動”、“種子計劃”、童聲議事和驛站服務(wù)等特色舉措。為了讓同學(xué)們直觀感知社區(qū)民生溫度，她還通過情景演繹生動還原社區(qū)服務(wù)真實(shí)場景、實(shí)地拍攝VR云游社區(qū)黨群服務(wù)中心等方式，將課本理論具象化為生動故事。期間，教師劉春元作為“聽眾”和“引導(dǎo)者”，在學(xué)生分享討論過程中適時提問、補(bǔ)充和總結(jié)，巧妙地將視角從微觀層面的社區(qū)民生實(shí)踐拓展至宏觀層面的國家民生發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識整個國家民生建設(shè)的扎實(shí)推進(jìn)，從而增進(jìn)對黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。
借故事傳志，學(xué)踐結(jié)合激發(fā)青年使命擔(dān)當(dāng)
課堂上，精心設(shè)計的故事分享環(huán)節(jié)點(diǎn)燃了眾多同學(xué)的服務(wù)熱情。當(dāng)民生實(shí)踐團(tuán)成員趙藝涵講述自己用專業(yè)知識服務(wù)社區(qū)居民，“從民生受益者到參與者”的蛻變歷程時，教室里掌聲雷動。“民生由一件又一件小事構(gòu)成，構(gòu)筑起百姓實(shí)實(shí)在在的幸福感和獲得感”，她的故事引發(fā)強(qiáng)烈共鳴，F(xiàn)場隨即掀起“我能為社區(qū)做什么”的響應(yīng)熱潮。“最近天氣反復(fù)無常，容易感冒，我可以參與健康知識科普宣傳”、“我可以試試推拿，幫脊椎不舒服的人緩解癥狀”，課堂氛圍熱烈，同學(xué)們紛紛表示要加入社區(qū)志愿服務(wù)隊(duì)伍，以實(shí)際行動踐行“厚德、精醫(yī)、守正、創(chuàng)新”的校訓(xùn)精神。
近年來，聚焦江西省“大思政課”綜合改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，該校積極探索“大思政課”建設(shè)新路徑，發(fā)掘新時代偉大變革成功案例，結(jié)合學(xué)生醫(yī)藥專業(yè)特點(diǎn)，充分整合校內(nèi)外資源，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)思政課教學(xué)活力，構(gòu)建起“校地融合、行思并舉”的思政課現(xiàn)場教學(xué)模式。學(xué)校推薦申報的“大思政課”建設(shè)綜合改革試驗(yàn)區(qū)改革項(xiàng)目、大學(xué)生講思政課等紛紛入選，有力推動了學(xué)校思政課教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。未來，學(xué)校將持續(xù)推動思政課改革創(chuàng)新，提升立德樹人成效。
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